jueves, 2 de enero de 2020

CALIFICATIVO ANUAL DE COMPETENCIA Y ÁREA - CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

CALIFICATIVO ANUAL DE COMPETENCIA Y ÁREA


CALIFICATIVO ANUAL DE COMPETENCIA Y ÁREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA.
Luego de haber realizado el cierre de todos los periodos de evaluación, el docente de área, debe registrar el calificativo anual de competencia (CAC), calificativo anual de área (CAA) y conclusión descriptiva de final de periodo lectivo.


Conclusión descriptiva de final del periodo

El estudiante usa operaciones con números naturales, enteros, porcentajes para interpretar y resolver problemas. Expresa su comprensión de las formas geométricas. Recolecta datos en tablas y gráficos, obtiene e interpreta medidas de tendencia central; sin embargo tiene dificultades para traducir magnitudes a patrones numéricos y gráficos de funciones lineales. Para interpretar y usar  porcentajes, además para expresar su comprensión sobre las propiedades de las formas geométricas,  interpreta con dificultades gráficos estadísticos y no logra traducir interpretar y usar patrones numéricos de proporcionalidad y funciones lineales.


Se comunica oralmente utilizando diversos tipos de textos y con diferentes interlocutores.
Es capaz de integrar información contrapuesta que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando la información relevante y complementaria para construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Sin embargo, aún requiere reflexionar sobre formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia; además evaluar el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lectora partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva para producir diversos efectos en el lector.
Se comunica oralmente utilizando diversos tipos de textos y con diferentes interlocutores. Es capaz de integrar información contrapuesta que está en distintas partes del texto, pero tiene dificultades en interpretar el texto considerando la información relevante y complementaria para construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre la forma del texto requiriendo aún reflexionar en el contenido del texto a partir de su conocimiento y experiencia.

Escribe textos narrativos y descriptivos de forma reflexiva. Ya adecúa su texto al destinatario, propósito y el registro. Aún le falta incidir en la utilización de recursos ortográficos y gramaticales y en las propiedades de texto (coherencia y cohesión) para darle sentido a su texto.

CALIFICATIVO ANUAL DE COMPETENCIA Y ÁREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA


CALIFICATIVO ANUAL DE COMPETENCIA Y ÁREA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
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miércoles, 25 de diciembre de 2019

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2019

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2019

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR
DIRECTIVA, ORIENTACIONES Y ANEXOS - FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (reportar a la UGEL)
I. DATOS INFORMATIVOS 
1.1. Institución Educativa: 
1.2. Docente Responsable: ____________________________________________
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS  EN EL AÑO ESCOLAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: 
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

  • Construye su identidad
  • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
  • Construye interpretaciones históricas 
  • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
  • Gestiona responsablemente los recursos económicos
  • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
  • Asume una vida saludable
  • Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
  • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
  • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
  • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.



  • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
  • Se comunica oralmente en su lengua materna.
  • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
  • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
  • Se comunica oralmente en su lengua materna
  • Resuelve problemas de cantidad
  • Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
  • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
  • Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
  • Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
  • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
  • Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
  • Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
  • Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
  • Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC



Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinámica diaria de la escuela.  Estos también se pueden abordar de manera planificada y con mayor énfasis en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria...

 FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019




EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR 2019

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR
DIRECTIVA, ORIENTACIONES Y ANEXOS - FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (reportar a la UGEL)
I. DATOS INFORMATIVOS 
1.1. Institución Educativa: 
1.2. Docente Responsable: ____________________________________________
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS  EN EL AÑO ESCOLAR

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: 
COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

  • Construye su identidad
  • Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
  • Construye interpretaciones históricas 
  • Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
  • Gestiona responsablemente los recursos económicos
  • Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
  • Asume una vida saludable
  • Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
  • Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
  • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
  • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.



  • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
  • Se comunica oralmente en su lengua materna.
  • Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
  • Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
  • Se comunica oralmente en su lengua materna
  • Resuelve problemas de cantidad
  • Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
  • Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
  • Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
  • Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
  • Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
  • Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
  • Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
  • Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
  • Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC




Si bien los enfoques transversales se trabajan de forma permanente en la dinámica diaria de la escuela.  Estos también se pueden abordar de manera planificada y con mayor énfasis en algunas unidades didácticas. Para mayor información revise las páginas 9-14 del Programa curricular de Educación Primaria...

 FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019



 FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2019

Directiva
Finalización 2019
Directiva de
Matrícula 2020
Orientaciones 
Evaluación Fin de Año
Ejemplo
Conclusión Descriptiva
Formato 
Planificación Curricular
Anual
 Formato 
Planificación Curricular 
Anual - Inicial
 

EJEMPLO LLENADO ANEXO FINALIZACIÓN AÑO ESCOLAR
DESCARGAR: MEGAMEDIAFIRE
ANEXO 01
IGA
ANEXO 02
Cumpl. Horas 
ANEXO 03
EBA Avanzado
ANEXOS
Of. PERSONAL


martes, 24 de diciembre de 2019

FICHAS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PERSONAL CAS EN II.EE. JEC - JORNADA ESCOLAR COMPLETA.

FICHAS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PERSONAL CAS EN II.EE. JEC - JORNADA ESCOLAR COMPLETA.

FICHAS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PERSONAL CAS EN II.EE. JEC - JORNADA ESCOLAR COMPLETA.
El Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa considera que el director debe gestionar la institución educativa con liderazgo pedagógico; además, las IIEE focalizadas deben organizarse para cumplir con la ampliación horaria y la distribución de los recursos educativos.




Por ello, el Modelo de Servicio Educativo JEC considera la contratación de personal (Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos, Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, Psicólogo, Secretaria, Personal de apoyo educativo, vigilancia y mantenimiento) mediante Contratación Administrativa de Servicios (CAS), de acuerdo a las características de la IIEE. En este sentido, corresponde a los directivos y equipo directivo (Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría) evaluar el cumplimiento de las funciones y competencias del personal contratado. Conforme a la RSG Nº 016-2017-MINEDU, se pone a su disposición la Ficha de Evaluación de Desempeño Laboral.

FICHA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL DEL PERSONAL  CAS DE LAS IIEE JORNADA ESCOLAR COMPLETA.
Estimado(a) Director(a):................................................................................
Reciba nuestro cordial saludo. Conforme a lo dispuesto en la RSG Nº 016-2017-MINEDU, norma técnica que regula y establece los criterios para la contratación de personal bajo el Régimen Especial de Contratación Administrativa de servicios CAS en el marco de la implementación del modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa, presentamos a usted la Ficha de Evaluación de Desempeño Laboral, herramienta que permite valorar el cumplimiento de las funciones y competencias del personal contratado para la IE que dirige, a fin de decidir su continuidad.


En este sentido, a continuación detallamos las características de la Ficha de Evaluación:

 FICHAS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PERSONAL CAS EN IIEE JEC


FICHAS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PERSONAL CAS EN IIEE JEC



Descargar: Coordinador administrativo y de recursos educativos
Descargar:  Personal de vigilancia
Descargar: Psicólogo

jueves, 12 de diciembre de 2019

Consulte si es Miembro de Mesa

Consulte si es Miembro de Mesa


Elecciones 2020. Consulte si es Miembro de Mesa. ELECCIONES CONGRESALES EXTRAORDINARIAS 2020. El último 11 de diciembre, la Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE) llevó a cabo el sorteo para elegir a quienes serán miembros de mesa las siguientes Elecciones Parlamentarias 2020.



ELECCIONES CONGRESALES EXTRAORDINARIAS 2020. Como se sabe, según indica la Ley N°, un ciudadano recibe una multa electoral cuando no votó, no cumplió su deber de asistir como miembro de mesa o se negó a reemplazar a un miembro de mesa ausente.



Para saber si es que se tiene multas electorales solo se debe ingresar a la página del Jurado Nacional de Elecciones AQUÍ. Luego se deberá colocar el número de DNI y el código que aparece en la pantalla.


¿Cuánto es la multa?
El ciudadano que haya resultado sorteado miembro de mesa, ya sea titular o suplente, y no cumpla con la función deberá pagar una multa de S/ 207.50.


Asimismo, en el caso de los ciudadanos que no acudan a votar el próximo 26 de enero, estos deberán pagar una multa que va desde los S/ 20.75 a S/ 80. El monto dependerá de la clasificación por localidad y nivel de pobreza.


Lo resultados del sorteo realizó el último miércoles fueron derivados a una base de datos y durante la noche fueron publicados en la página de la ONPE. Para saber si alguien fue seleccionado se debe ingresar a la opción “Consulte su local de votación y si es miembro de mesa” en este enlace.


Voto electrónico
La modalidad del voto electrónico se llevará a cabo en 21 distritos de Lima y dos del Callao.

Habitantes de 15 distritos de diferentes regiones del país, como Apurímac, Ucayali, Ayacucho, Huánuco, Huancavelica, Cusco, entre otros, también accederán al voto electrónico.


MULTA ELECTORALES PENDIENTES
El Jurado Nacional de Elecciones (JNE) habilitó una página web para que los ciudadanos puedan consultar si tienen multas pendientes por no haber sufragado o ejercido el cargo de miembro de mesa en los últimos procesos electorales.

Los ciudadanos que no cancelen las multas estarán impedidos de efectuar trámites administrativos, conforme lo estipula la Ley 28859, como no poder inscribir cualquier acto relacionado con su estado civil (matrimonio, divorcio, viudez, etc.), no poder intervenir en procesos judiciales o administrativos, no poder realizar actos notariales ni firmar ningún tipo de contrato, no poder ser nombrado funcionario público, no poder inscribirte en cualquier programa social y/o obtener brevete.

Para averiguar si tiene alguna deuda pendiente puede ingresar a www.jne.gob.pe, ir a las pestañas de la parte superior donde está Servicios al ciudadano, desplegar la fecha e ingresar a multas electorales. También puede entrar directamente a https://multas.jne.gob.pe/login. Una vez dentro, escriba el número del Documento Nacional de Identidad (DNI), el código mostrado en la pantalla y pulsar en la barra Consultar.


domingo, 8 de diciembre de 2019

CONDICIONES PARA DETERMINAR LA SITUACIÓN DE PROMOCIÓN, PERMANENCIA O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA (EBR)

CONDICIONES PARA DETERMINAR LA SITUACIÓN DE PROMOCIÓN, PERMANENCIA O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA (EBR)

CONDICIONES PARA DETERMINAR LA SITUACIÓN DE PROMOCIÓN, PERMANENCIA O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA (EBR)
Este video muestra de forma sencilla las condiciones respecto a la promoción, permanencia en el grado o recuperación pedagógica de los estudiantes al finalizar el año lectivo, de acuerdo a la norma 025 - 2019 - MINEDU.


Por la Ponente: Haydée Isabel Nalvarte Quinteros


SITUACIONES FINALES DE LOS ESTUDIANTES TÉRMINO DEL PERIODO LECTIVO (Norma Técnica 025-2019-MINEDU Pág. 20,21

PROMOVIDO DE GRADO O EDAD:
Sie el estudiante alcanzón las condiciones establecidas para pasar al grado o grupo etario inmediatio superior.



REQUIERE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA:
Muestra un profreso que requiere acompañamiento para alcanzar el nivel de logro esperado. EBE. no aplica la recuperación

Permanece en el grado:  No alcanzó las condiciones exigidas para ser promovido o pasar al programa de recuperación.



Para el ciclo I del nivel de Educación Inicial de la EBR, el informe de progreso solo contendrá conclusiones descriptivas inicial de la EBR, el informe de progreso solo contendrá conclusiones descriptivas por competencia al término de cada bimestre, trimestre u otros. Esto mismo es aplicable a los programas de intervención temprana-PRITE. En el caso de que el niño o la niña asistan al PRITE y además a una cuna; corresponde al PRITE remitir el informe a la cuna quien consolida los logros en el informe de progreso para su entrega al padre, madre o tutor del niño o niña....




Descargar Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU

Descargar Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU



domingo, 1 de diciembre de 2019

Resultados del Examen de Admisión Primera Selección 2020


¿Postulaste al examen de Primera Selección de la UNCP? Aquí están los resultados

La Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP) celebró esta mañana una nueva jornada de descubrimiento, destreza y conocimiento en el examen de admisión Primera Selección 2020.


Desde muy temprano, miles de personas se hicieron presente en las puertas n° 1, 2 y 3 del campus universitario de la avenida Mariscal Castilla para tentar una plaza en la prestigiosa casa de estudios de Huancayo. De acuerdo a la información brindada por las autoridades universitarias, se inscribieron más de 6670 postulantes, marcando un nuevo récord e importante precedente estudiantil en la ‘ciudad incontrastable’.




Al respecto, el rector de la institución, Moisés Vázquez, saludó la masiva convocatoria para formar parte de la comunidad educativa de la UNCP. “La gran cantidad de inscritos para este proceso de admisión es un reflejo del trabajo que venimos haciendo como universidad, donde ya tenemos a varios investigadores certificados que trabajan por la sociedad”, señaló en una entrevista.


El ingreso para los postulantes será desde las 6:30 de la mañana de hoy hasta las 8:30. Las puertas que se habilitarán serán la N° 1 para los postulantes que rendirán su evaluación en los pabellones A, D, I; por la puerta N° 2 será el ingreso a los pabellones F y G; y por la puerta N° 3 ingresarán los escolares que rendirán la prueba en los edificios B, C, y E.

La Comisión de Admisión, se encargará de entregar útiles de escritorio como borrador, hojas, lápiz y tajador, por lo que el postulante solo debe portar su Documento Nacional de Identidad (original) y dos copias simples de su constancia de inscripción.

Entre los objetos prohibidos que serán retenidos en las puertas de la universidad están: audífonos, brazaletes, calculadoras, carteras, celulares, chalinas, collares, mochilas, relojes, memorias USB entre otros.

Duración. La prueba consistirá en 80 preguntas de diferentes materias y tendrá una duración de tres horas (9:00 a.m. - 12:00 m.) que se tomarán en simultáneo con las sedes de Satipo y Tarma. Los resultados saldrán en horas de la tarde.



"La gran cantidad de inscritos para este proceso de admisión es un reflejo del trabajo que venimos haciendo como universidad, donde ya tenemos a varios investigadores certificados que trabajan por la sociedad", señaló el rector de la UNCP Moisés Vázquez.







Resultados del Examen de Admisión Primera Selección 2020
DESCARGAR: OPCIÓN A   /  OPCIÓN B   /  OPCIÓN C

viernes, 29 de noviembre de 2019

120 TEMAS NAVIDEÑOS VILLANCICOS INFANTILES EN MP3 GRATIS

VILLANCICOS

100 TEMAS NAVIDEÑOS Y DE VILLANCICOS PARA DESCARGAR GRATIS EN MP3
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Un villancico es una canción popular breve con estribillo. Se trata de una composición musical (con su forma poética asociada) que nació en forma de canción profana y que obtuvo mucha popularidad cuando la gente comenzó a asociarla a la navidad. Poco a poco, los villancicos comenzaron a ser cantados en templos e iglesias.





A continuación puede ver la lista de canciones navideñas y un enlace para escuchar el audio mp3:

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Un villancico es una canción popular breve con estribillo. Se trata de una composición musical (con su forma poética asociada) que nació en forma de canción profana y que obtuvo mucha popularidad cuando la gente comenzó a asociarla a la navidad. Poco a poco, los villancicos comenzaron a ser cantados en templos e iglesias.



A continuación puede ver la lista de canciones navideñas y un enlace para escuchar el audio mp3:



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CUADRO DE HORAS PEDAGÓGICAS 2020

CUADRO DE HORAS PEDAGÓGICAS 2020


De manera oportuna el Minedu aprobó la norma que regula la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en más de 15 mil instituciones educativas públicas a nivel nacional, que permitirá garantizar que los estudiantes cuenten con un docente de la especialidad requerida, según la modalidad, nivel, ciclo o modelo del servicio educativo.

La Resolución Viceministerial N° 272-2019-MINEDU publicada hoy en el diario oficial El Peruano, permite que las instituciones educativas puedan adecuar e implementar sus planes de estudio de acuerdo a la realidad de la institución educativa, priorizando las áreas curriculares que se requieren.

El cuadro de distribución de horas pedagógicas es un instrumento técnico-administrativo-pedagógico mediante el cual se distribuyen las horas efectivas de clases del personal directivo, jerárquico y docente, en función al plan de estudios, el proyecto curricular institucional (PCI) y el número de grados y secciones que atiende la institución educativa conforme al presupuesto aprobado (PAP).


Este instrumento se formula en las instituciones educativas públicas y de convenio de Educación Básica Regular del nivel secundario y de instituciones educativas de Educación Básica Alternativa del ciclo avanzado, así como en instituciones comprendidas en la jornada escolar completa (JEC), la secundaria en alternancia de los Centros Rurales de Formación en Alternancia (CRFA), la secundaria EIB y la Secundaria con Residencia Estudiantil (SER).

Asimismo, los docentes que tengan dos títulos pedagógicos puedan solicitar el cambio a otra área curricular en la institución educativa de acuerdo a la formación académica que sustente.



La norma técnica mantiene la carga horaria de las plazas vacantes publicadas para el profesor que ingresará a partir de marzo en condición de nombrado, y de aquellas plazas publicadas para el proceso de reasignación así como las plazas reservadas de profesores designados en cargos de mayor responsabilidad en su primer periodo.

La norma establece que las Direcciones Regionales de Educación serán las encargadas de supervisar y monitorear todo del proceso. (descargar archivo haciendo click sobre la imágen).




CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS


lunes, 25 de noviembre de 2019

Material completo para realizar el municipio escolar

municipio escolar



¿Qué es el Municipio Escolar?
Es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades.

¿Qué finalidad tiene el Municipio Escolar?

  • Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
  • Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la democracia.
  • Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.


¿Qué capacidades desarrollan las y los estudiantes en el Municipio Escolar?


  • Aprender a escuchar a los demás. 
  • Argumentar o sustentar una propuesta. 
  • Expresar su opinión sin temor y reconocer las diferencias de opinión de las demás personas. 
  • Aceptar y respetar los diferentes puntos de vista. 
  • Cuestionar aquellas decisiones que afecten el desarrollo de la institución educativa. 
  • Ponerse en el lugar del otro. 
  • Aceptar las reglas consensuadas sobre las que se toman las decisiones.
  • Responsabilizarse sobre las consecuencias de las decisiones adoptadas.


¿Quiénes integran el Municipio Escolar?
Está conformado por la Directiva (Alcalde y los Regidores) y el Concejo Escolar.

¿Quiénes conforman el Concejo Escolar?
Está constituido por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de las aulas de la institución educativa, organizados en las diversas asambleas.


¿Cuál es la estructura del Municipio Escolar?
Directiva: 

  • Alcalde(sa). 
  • Teniente Alcalde(sa). 
  • Regidor(a) de Educación, Cultura,  Deporte y Recreación. 
  • Regidor(a) de Salud y Ambiente. 
  • Regidor(a) de Emprendimiento y  Actividades Productivas. 
  • Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña   y Adolescente. 
  • Regidor(a) de Comunicación y   Tecnologías de la Información


¿Qué actividades desarrolla el Municipio Escolar?
Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.

Acciones para la promoción de la convivencia escolar: 
  • Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes. 
  • Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
  • Participar de las actividades deportivas y recreativas. 
  • Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes        con discapacidad.
  • Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución    educativa. 
  • Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:

  • Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres        de drogas”. 
  • Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial. 
  • Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y    SIDA, tuberculosis, entre otras.

¿Cómo funciona el Municipio Escolar?

  • El Alcalde o Alcaldesa Escolar 
  • Convoca periódicamente a sus Regidores(as) para implementar el Plan de Trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo y las organizaciones estudiantiles que existan en la institución educativa; recibiendo el apoyo del Docente Asesor y del Comité de Tutoría.
  • Consulta con el Concejo Escolar, la Dirección, el  Comité de Tutoría, el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y la Asociación de Padres de Familia, para el apoyo y ejecución de actividades que por sus características tienen que ver con el desarrollo de la institución educativa. 
  • Coordina actividades con instituciones públicas y de la sociedad civil, así como con otros Municipios Escolares de su localidad.
El Concejo Escolar está constituido por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula, reunidos en Asamblea. 

Se reúne en Asamblea General de Delegados de Aula, al inicio de la gestión del Municipio Escolar, para la presentación del Plan de Trabajo. Sus reuniones ordinarias son cada 60 días y las extraordinarias cuando se requiera.

Interactúa permanentemente con la Directiva del Municipio Escolar para la  implementación del Plan de Trabajo y sus miembros participan de las Comisiones de Trabajo. 

Su papel es de consulta, así como de la garantía en la transparencia y la ética de la gestión del Municipio Escolar.


Regiduría de Educación, Cultura, Recreación y Deporte

  • Promueve actividades que son coordinadas por la Comisión de Cultura, Recreación y Deporte. Para su implementación la Comisión coordina con el responsable del Área Curricular respectiva, solicitando el apoyo de la Dirección de la institución educativa. 
Actividades sugeridas: 
  • Biblioteca/videoteca/ludoteca escolar, para lo cual se pueden organizar campañas de recolección de libros, videos, juegos, etc. a Visitas guiadas o paseos a lugares de interés histórico, cultural o recreativo. a Concursos o festivales artísticos (música, danza, poesía, ensayo, cuento, etc.). a Deportes de competencia (fútbol, vóley, basquetbol, ajedrez, etc.).


Regiduría de Salud y Ambiente

  • Coordina las actividades de la Comisión de Salud y Ambiente.
  • Promueve campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del ambiente en la institución educativa y su entorno, coordinando con las autoridades y docentes, así como con otros Municipios Escolares.

Actividades sugeridas: a Organizar jornadas de verificación de condiciones sanitarias (veeduría escolar): quioscos, servicios higiénicos, comercio ambulatorio en el entorno de la institución educativa. a Apoyar campañas de prevención sobre tuberculosis, VIH/SIDA, dengue u otras enfermedades. a Apoyar campañas de promoción y prevención de diferentes tipos de adicciones. a Promover y apoyar el cuidado del ornato de la institución educativa y el entorno. a Promover y apoyar actividades de cuidado y conservación de las áreas verdes de la institución educativa y la comunidad. a Promover campañas en educación y seguridad vial.

Regiduría de Emprendimiento y Actividades Productivas

  • Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades Productivas con el Coordinador del área de Educación para el trabajo.
  • Actividades sugeridas: a Realizar talleres temporales de capacitación técnica. a Promover proyectos productivos y de servicios en la institución educativa (granjas, huertos escolares, reciclaje, arte culinario, artesanía y artes plásticas, animación artística y sociocultural, turismo y patrimonio local, ensamblaje de computadoras, fotografía, entre otros). a Organizar ferias informativas sobre orientación vocacional y de iniciativas de emprendimiento


Regiduría de Derechos del Niño, Niña y Adolescente

  • Coordina las actividades de la Comisión de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
  • Actividades sugeridas: a Promoción y difusión de normas de convivencia consensuadas en la institución educativa y en el aula. a Campañas orientadas al buen trato y prevención de todo tipo de violencia contra las niñas, niños y adolescentes, enfatizando en el acoso o maltrato entre estudiantes. a Jornadas de conversación y reflexión sobre seguridad ciudadana, educación en seguridad vial, rol de los medios de comunicación, uso del tiempo libre, inclusión social, interculturalidad y educación sexual integral, entre otras. a Promover la participación estudiantil organizada y democrática. a Acciones de solidaridad social. a Campañas sobre el derecho a la identidad.
Regiduría de Comunicación y Tecnologías de la Información

  • Coordina con los(as) distintos regidores(as) la implementación de medios de comunicación escolar en diversos formatos para la difusión de las actividades del Municipio Escolar y de la institución educativa que promuevan la identidad institucional y local de los estudiantes.

Actividades sugeridas: a Promover medios de comunicación (páginas web, blogs, periódicos murales, boletines, revistas, etc.) en los que se destaquen aspectos relacionados a la vida institucional y local. a Campañas permanentes sobre el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (internet, celulares, redes sociales). a Campañas para el uso adecuado de las redes sociales para la prevención  de la pornografía infantil, trata de personas, cyberbullying. a Campañas sobre el uso adecuado y cuidado de las Aulas de Innovación, así como de los equipos de cómputo de la institución educativa. a Verificación del cumplimiento de las normas de protección a las niñas, niños y adolescentes por los servicios de cabinas de internet en el entorno de la institución educativa (veeduría escolar), en coordinación con la Dirección, el responsable del Área Curricular respectiva y las organizaciones estudiantiles (Fiscalía Escolar).


Evaluación  del Plan de Trabajo
El Plan de Trabajo tiene que ser evaluado periódicamente y debe considerar el análisis de las fortalezas y dificultades que se tuvieran durante su implementación, proponiendo nuevas estrategias para su mejora. 

¿Quiénes pueden evaluar? 
  • El Concejo Escolar
  • Las Comisiones de Trabajo 
  • Los Delegados de Aula
  • ¿Cuándo se debe evaluar? 
  • Al finalizar una actividad 
  • A mitad de gestión a Cuando lo requiera el Concejo Escolar
  • ¿Qué aspectos se deben evaluar? 
  • Organización de la actividad. 
  • El cumplimiento puntual y apropiado de las tareas. 
  • Si los miembros de las Comisiones de Trabajo asumieron responsabilidades. 
  • Resultados que se consiguieron de las coordinaciones. 
  • Participación de los estudiantes y Delegados de Aula en las actividades.
  • Apoyo de la Dirección, Docentes Asesores, docentes de las Áreas Curriculares, Comité TOE y APAFA. 
  • Dificultades que se presentaron durante el desarrollo de las actividades.

Informe Final de la Gestión de la Directiva del Municipio Escolar Se lleva a cabo en la ceremonia de clausura del año escolar. 
El Alcalde o Alcaldesa presentará el informe final de su gestión, ante la comunidad educativa, para dar cuenta de las acciones realizadas, de los logros y dificultades presentados, durante la ejecución del Plan de Trabajo del Municipio Escolar.



Material de descarga> Material completo para realizar el municipio escolar



ACTIVIDADES MUNICIPIO ESCOLAR   >  MediafireMega

PROPUESTA  ELECTORAL         > Mediafire /  MEGA


ACTA DE ESCRUTINIO                Mediafire  /  Mega

AFICHE                                         Mediafire  /  Mega

CARTEL DEL CANDIDATOS         Mediafire  /  Mega

CARTEL DE RESULTADOS          Mediafire  /  Mega

CERTIFICADOS                           Mediafire  /  Mega

DISEÑO DE CÉDULAS                  Mediafire  /  Mega

HOJA BORRADOR                        Mediafire  /  Mega

PADRON                                       Mediafire  /  Mega